🦇 Penilaian Mandiri Teks Diskusi Daftar Cek Oleh Siswa

RUBRIK/ KRITERIA PENILAIAN KELAYAKAN ISI BUKU TEKS PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X EDISI REVISI 2016 KURIKULUM 2013 REVISI mandiri sehingga melalui itu siswa mampu kuantitas wacana ditentukan oleh penambahan jenis wacana, teks, gambar, dan ilustrasi lain yang dapat berfungsi sebagai wcana, teks, gambar, dan ilsutrasi penilaianmandiri teks diskusi (daftar cek oleh siswa)apakah teks saya meyakinkan? yang saya hormati Bapak kepala sekolah yang saya hormati Bapak/Ibu guru Kalimat diatas merupakan ucapan. unsur-unsur tema drama 2 menjadi 1nayla dan freya PengertianTeks Diskusi - Pada saat Kamu mengetahui suatu masalah, salah satu hal yang bisa menjadi solusi untuk menyelesaikannya adalah dengan melakukan diskusi. Diskusi sendiri memiliki Kamu dapat menyampaikan argumen atau gagasan terkait suatu isu atau masalah tertentu, sehingga bisa mendapatkan sebuah pengetahuan dan solusi dari masalah yang sedang ditemui. Penilaianmandiri teks diskusi (daftar cek oleh siswa) Selalu Kadang Jarang/ Tidak Pernah Bukti atau contoh yang digunakan Tujuan Teks Apakah teks saya meyakinkan? Apakah saya mencoba memengaruhi pembaca? Apakah teks yang saya buat menarik untuk dibaca? Apakah saya menggunakan gagasan dan argumen berbeda? Apakah argumen saya memiliki bukti dan alasan yang mendukung? AdeMustopa menerbitkan Buku Siswa Bahasa Indonesia pada 2021-08-03. Bacalah versi online Buku Siswa Bahasa Indonesia tersebut. Download semua halaman 151-184. ReadBuku Siswa: Bahasa Indonesia Kelas 9 by Pak Guru Darma on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Start here! ContohTeks Diskusi. Berikut dibawah ini merupakan contoh teks diskusi bidang pendidikan diantaranya : Contoh 1. Internet merupakan jaringan yang bisa sobat gunakan untuk dapat menghubungkan satu komputer dengan komputer lain menggunakan sebuah sistem. Dengan menggunakan Internet, semua pekerjaan yang akan dilakukan dapat dengan cepat dan mudah. Dilansirdari Encyclopedia Britannica, seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. jenis penilaian otentik-holistik yang 1 Penilaian oleh guru mencakup: penilaian atas pembelajaran (assessment of learning), penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning), dan penilaian sebagai pembelajaran (assessment as learning) 2. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar (KD) pada Kompetensi Inti (KI), yaitu KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 3. . Home Pendidikan 48 Buku Guru Kelas VIII Contoh instrumen daftar cek Daftar Cek Penilaian Antarteman Nama penilai Tidak diisi Nama peserta didik yang dinilai ............... Kelas ............... Mata pelajaran ............... Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan 4 = selalu 3 = sering 2 = jarang 1 = tidak pernah No Aspek Pengamatan Skor Jujur 4 3 2 1 1 Tidak mencontek dalam mengerjakan ujianulangan 2 Tidak melakukan plagiat mengambil menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas 3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya Disiplin 1 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki 2 Masuk kelas tepat waktu 3 Mengumpulkan tugas tepat waktu Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 49 4 Memakai seragam sesuai tata tertib 5 Mengerjakan tugas yang diberikan 6 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 7 Mengikuti praktikum sesuai dengan lang- kah yang ditetapkan 8 Membawa buku tulis sesuai mata pelaja- ran 9 Membawa buku teks mata pelajaran Tanggung Jawab 1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam 5 Meminta maaf atas kesalahan yang di- lakukan Toleran 1 Menghormati pendapat teman 2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender 3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 4 Menerima kekurangan orang lain 5 Memaafkan kesalahan orang lain 50 Buku Guru Kelas VIII Gotong Royong 1 Aktif dalam kerja kelompok 2 Suka menolong temanorang lain 3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 4 Rela berkorban untuk orang lain Santun 1 Menghormati orang yang lebih tua 2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain 3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat 4 Menggunakan bahasa santun saat meng- kritik pendapat teman 5 Bersikap 3S salam, senyum, sapa saat bertemu orang lain Percaya Diri 1 Berani presentasi di depan kelas 2 Berani berpendapat, bertanya, dan men- jawab pertanyaan 3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu 4 Mampu membuat keputusan dengan cepat 5 Tidak mudah putus asapantang menyerah JUMLAH Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 51 b. Skala Penilaian rating scale Skala penilaian akan digunakan dengan teknik sosiometri berbasis kelas. Langkah penilaian antarpeserta didik diatur sebagai berikut 1. Guru mata pelajaran menyiapkan instrumen penilaian skala penilaian berupa skala penilaian rating scale sesuai dengan sikap yang akan dinilai dari kompetensi inti spiritual dan sosial. 2. Guru mata pelajaran membagikan instrumen penilaian kepada setiap siswa di setiap kelas. 3. Peserta didik menentukan nomor rangking kedudukan teman-temannya dari urutan nomor 1 satu sampai nomor terakhir sesuai dengan jumlah peserta didik di kelas bersangkutan, kecuali nama dirinya sendiri. Nomor urut 1 satu adalah teman yang dianggap paling baik dalam bersikap dan berperilaku tertentu dan nomor urut terakhir adalah yang dianggap kurang baik. 4. Penyelenggaraan penilaian antarpeserta didik dilakukan oleh guru mata pelajaran minimal satu kali dalam satu semester dengan jadwal yang diatur oleh kepala sekolah sehingga tidak dilakukan serentak dalam satu minggu. 5. Hasil penilaian sikap peserta didik diolah oleh guru dan dilaporkan kepada wali kelas. 6. Wali kelas menggabungkan skor penilaian sikap dengan nilai yang diperoleh dari penilaian observasi, penilaian diri, dan jurnal. Contoh Instrumen Skala Penilaian Nama Peserta Didik …………………. Kelas …………………. Materi Pokok …………………. Tanggal …………………. Petunjuk Isilah kolom sikap dan perilaku dengan cara meranking nama teman dari nomor urutan terkecil sampai yang terbesar. Nomor urut terkecil adalah nomor satu dan menunjukkan sikap dan perilaku teman yang terbaik dan yang nomor yang terbesar adalah nomor yang menunjukkan sikap dan perilaku teman yang kurang baik. 52 Buku Guru Kelas VIII No Nama Sikap dan perilaku Perilaku Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong Royong Santun Percaya Diri Keterangan kolom pada nama sendiri agar diarsir Contoh Dari jumlah peserta di kelas VIII SMP “Buddhis Hemajayo” diketahui hasil penilaian antarpeserta didik sebagai berikut Pengolahan Skala Penilaian Nama Sekolah SMP Buddhis Hemajayo Mata Pelajaran Pendidikan agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas VIII No Nama Sikap dan perilaku Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong Royong Santun Percaya Diri 1 Adi 1 3 7 8 2 3 10 2 Bodhi 6 1 5 3 5 5 7 3 Candra 2 6 9 6 7 7 5 4 Darmadi 5 9 2 2 9 9 3

penilaian mandiri teks diskusi daftar cek oleh siswa